停课不停学的目的是什么？能否实现预期的效果？_新闻热点_资讯

因为新型肺炎的影响，各地的学校都无法正常开学，教育主管部门因此提出了“停课不停学”的口号，要求老师、学生以网络为载体，虽然学校停课不开学，但是学生的课程不能停、学习不能停，进度不能落下。

学校不开学了，不去学校的这段时间，学生们做什么呢？难道每天打游戏、看肥皂剧吗？作为教育主管部门、作为学校、作为老师，都应该、也必须有所作为。

停课不停学，是为了帮助孩子养成好的学习习惯。

为了防范新型肺炎，从国家层面做出了延迟开学的决定，这个决定是非常英明的，也必将对抗击病毒起到至关重要的作用。

但是到了正常开学的时间，学生却不去学校的话，他们能做什么呢？在没有学校、老师这样外部环境的影响下，应该说，只有极少部分自律能力极强的学生，能够做到继续学习，多数学生单靠自己，恐怕难以对抗手机、电视、小说等等的诱惑。

正面的影响施加的多一些，孩子所受的负面影响就会少一些。每天的时间只有24小时，学习、看书、写作业的时间多一些，打游戏、玩手机的时间就少一些。

广大教育战线的工作者，怎么能任由学生的时间，被游戏、手机占用而无动于衷呢？

我想，这是喊出”停课不停学、停课不停教”口号的原因之一。

经过这些年的发展，移动互联网、手机、APP的渗透率，以及宽带网络的普及率，都较前些年有了较大的提高，这也是实施线上教学所应具备的基础条件。

效果如何？

目前，全国各地都开启了轰轰烈烈的网络教育，高三毕业班前两天就已经开课了。

那么，线上网络教育的效果如何呢？

个人认为，比起线下，还是要稍微差一些，而且，年级越低，学生年龄越小，这个差距就越大。

武汉的高三学生，2月1号就已经开学了，他们采取线上直播、录播、QQ、微信等多种手段上课，据新闻报道，刚开始大家都有疑虑，不过上课两天下来，结果反响不错。

但是，也有老师表示，效果比起教师上课还是要差一些，因为学生反馈的不是那么及时。

高三的学生效果比较好，也是意料之中的。高三的课程基本已经完成，剩下的只有复习和总结了。这和其他年级主要以新课为主，有比较大的区别。

正像武汉的高三老师所说，没有面对面，没有及时的沟通反馈，新课的上课效果可能就会打折扣了。

小学低年级和幼儿园，孩子们本身理解能力就不行，如果上课时面对的不是老师，而是一块屏幕，效果可想而知。

结束语

对于学习欲望、学习能力都很强的学生来说，线上还是线下根本不是问题，线上这种方式，考验的更多是普通或成绩偏差的学生，这时候就需要家长更多的介入和监督。

停课不停学的目的是什么？能否实现预期的效果？